dvbbs
收藏本页
联系我们
论坛帮助
dvbbs

>> 管理话题探讨!高端思维激荡,灵感激发现实!拒绝平庸的思维复制,讨论中脱变思想境界!
搜一搜更多此类问题 
智慧谷[智网论坛]-=> 智慧潜修 <=-管理岔路口 → 【刀口原创】《官场13术》第一篇:“势”说

您是本帖的第 4159 个阅读者
树形 打印
标题:
【刀口原创】《官场13术》第一篇:“势”说
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
楼主
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情
【刀口原创】《官场13术》第一篇:“势”说

【刀口原创】《官场13术》第一篇:“势”说

 

 

(本篇为《官场13术》的第一篇,全书15万字,已完成。转载请注明刀口原创及出处http://jiufz.zhinet.com/,有兴趣的朋友请来信与jh0579@zj.com交流,谢谢!)

 

 

一、职位权力是“势”

某中学校长,高中文化程度,办学没有思路,管理没有办法,做人没有信用,做事没有效率,说话颠三倒四,成天只会喝酒讲下流话。要说唯一的政绩,就是不断地造房子,造完大操场后造学生公寓,造完学生公寓后造餐厅,造完餐厅后造图书大楼……他手下有几员干将,一个搞管理雷厉风行,一个搞业务扎扎实实,一个搞科研高瞻远瞩,凭着这几名干将的拼搏,硬将一所学校撑了下来,并且做大做强。几年过去了,干将们的心理不平衡了:凭什么,我们干死干活干出来的一个摊子,让校长唾手而得呢?他校长一无才二无能三无德四无信,凭什么稳做了校长如磐石呢?

任凭他们喝了多少酒,发了多少牢骚,他们始终搞不明白其中的奥妙。

这是“势”。

“势”是韩非子学说三足鼎立之一,所谓“势、法、术”,“势”放在第一位。

势,就是权势、地位。一棵小草和一棵大树相比,哪棵更高?当然大树更高,小草哪能跟大树比高低呢?可是,如果小草长在高高的山顶,大树长在低低的浅谷,这时候,我们就可以说,小草高过大树。

真是小草高过大树吗?不是。是因为小草所处的位置在山顶,远远高于谷底。

位置高低,形成一种落差的状态,这就是“势”。

北京人看不起上海人,上海人看不起杭州人,杭州人看不起衢州人,衢州城里人看不起衢州乡下人,衢州乡下人看不起山里人。不是北京人比上海人有什么高明,不是上海人比杭州人有什么高明,不是杭州人比衢州人有什么高明,不是衢州城里人比衢州乡下人有什么高明,不是衢州乡下人比山里人有什么高明,而是这一些人所处的位置不同形成的优势啊。

将一尺长的木头立在高山之上,就可以俯视千仞深的山涧,这并不是因为木头长,而是因为它的位置高。几万斤重的东西倚靠船就可以浮起来,几两重的东西没有船就会沉下去,这并不是因为几万斤轻些,几量反倒重些,而是因为几万斤借助了船的缘故。同样,夏桀非常残暴,却能做天子,控制天下,不是因为他贤能,而是因为权势重;尧如果是一个普通人,不能管理一个家庭,也不是没有才能,而是因为地位卑下。他们存在有势和无势的区别。

社会是由人组成的。人是形形色色的。比如说,有的人是小草,有的人是大树。一些小草长在谷底,一些小草长在山顶;一些大树长在谷底,一些大树长在山顶,这是很正常的。生活中,有人对没有才能却能取得较高地位的人忿忿不平,这是因为他不知道小草也可以长在山顶上;有人对有卓越才能却埋没在群众中默默无闻的人感到惋惜,这是因为他不知道大树也有长在谷底下。那所中学的校长,他不过是一棵小草,但他长在山顶;那三个干将,是三棵大树,可是他们却长在谷底。

官场是一个特殊的平台,在这个平台上,“势”是第一位的。

君不见同样是水,在平坦的水渠里流淌,就显得温婉柔和,令情侣们流连忘返;如果从高高的山顶冲泻下来,冲泻的轰鸣声可传出十几里路,冲泻的力量足以把岩石洞穿。这就是“势”的力量啊。

“势”的力量从哪里来?位置。

君不见一个校长在教师们面前,叱咤风云,声色俱厉;在局长面前,他又温顺得像小绵羊,唯唯喏喏。是这个人性格多变吗?不是,是“势”在作用啊。

同样一句话,从一个老百姓口中讲出来,和从市长口中讲出来,从省长口中讲出来,效果是完全不一样的。是市长、省长讲这句话时声音特别响亮吗?不是。是市长、省长讲这句话时声音特别动听吗?不是。市长、省长讲的,不一定有农民讲的响亮,不一定有教师讲的动听,但它的作用却可以影响一个市、一个省,为什么?“势”在作用啊!

明白了“势”这个道理,就知道官场“位置”的高低起到决定性的作用。位置低的人不必抱怨位置高的人这么不近人情,位置高的人也不必抱怨部下这么不通情达理。所处的位置不一样,看问题的角度不一样,结论当然不一样。这是客观存在的,不可避免的。

二、习惯力量是“势”

韩非子对“势”的解释是“位置”、“权势”,我觉得如果“势”仅仅停留在“位置”、“权势”的解释上,还是不全面的。

我举一个例子:

B中学(我是教师,信手拈来,自然以学校为例了)新到一位副校长M,他原来在A中学当中层干部。A学校的校长是一位办事雷厉风行、说一不二的人物,做事大刀阔斧,办事效率极高。MA校呆了多年,受到A校校长的影响,也形成这样一种工作风格。MB校后,还是按照A校的工作作风,雷厉风行,说一不二,一个月不到,B校教师对M非常反感。B校教师说:他M以为这里还是A校吗?在A校行得通,在我们这里行不通,不睬他!B校教师便采取不配合的态度。M也很苦恼:B校老师做事情,怎么这样疲疲塌塌拖三拉四的呢?但决心不变,这种作风一定要改正!他加大管理力度,一方面在周前会上批评这个批评那个,一方面亲自督阵扬鞭“驱赶”。一时B校教师对M怨声载道,在年终干部考察中,M的得分极低,他的工作能力受到了教育局的怀疑。

真的是M的工作能力不行吗?不是。是他的工作态度不好吗?也不是。那么到底什么原因呢?答曰:势也!“势”在作怪。

这里的“势”,指的是经年累月积累下来的“习惯”所形成的力量。

一个单位的工作作风,不是一天两天就形成的,而是经年累月形成的。这种“势”一旦形成,力量非常强大。好像一列奔驰的火车,你要它一下子停下来,就不可能。火车停下来要有一个刹车的过程,刹车不能够急刹,因为它有惯性。急刹就会翻车,只有慢慢刹才能克服火车运动的惯性。这种克服惯性的过程,需要时间。单位的习惯力量就好像奔驰中的火车,要改变,只能慢慢地改变,不是一天两天能够做到的,需要长时间努力,急躁不得。M就是没有考虑到B校这种习惯的“势”,而想一下子改变它,最终落得个险些翻车的下场。

对“习惯”的克服,往往需要勇气。敢于克服一个单位“习惯”的人,基本上属于“改革家”之类,其精神令人敬佩,但其方法往往急躁、冒进,最终下场也都可悲。纵观历史,从商鞅到王安石,到现代,改革家基本没有好下场。习惯的“势”力量非常大,要克服确实不容易。

但也并非完全没有成功的例子。在这个案例中,M既没有考虑到大众的“势”,也没有考虑到自身的“势”,因为他并不是校长,而只是副校长。如果M是正校长而不是副校长,那么一切都会变得顺理成章;如果B校校长决意要改变原来疲疲塌塌的工作作风,那么M就和校长形成一种合力,能够对抗并战胜习惯力量。在本案例中,M就是拿自己一个人的力量与大众的习惯力量抗衡,而其自身的力量(势)也并不强大。在中国,正职和副职的权势相差悬殊,所谓“副,副,不作数”,M自身并不强大的“势”又怎么能跟大众习惯的“势”相抗衡呢?况且,B校这种习惯“势”的形成,不正是该校正校长多年工作习惯养成的吗?M又怎能抗衡?

在农村,一些陋习很难改变,即使用行政的命令也很难取得成效。比如计划生育,这是国策,老百姓也尝到“只生一个”的好,可是照样有妇女出逃,躲避政府的“追捕”,哪怕家破人散也在所不惜。是什么力量让妇女下决心出逃呢?习惯在作用啊!

三、大众舆论是“势”

一粒沙子是埋不住人的,但成千上万粒沙子就能把屋子埋掉。一只蚂蚁搬不动一小块面包,但成千上万只蚂蚁就能把骨头搬回家。一个人的唾沫吐到别人脸上一擦就没了,但成千上万个人的唾沫就能把人淹死。所以,千万不要忽视大众舆论的力量。

想当年演小燕子的赵薇,是多么的走红。播放《还珠格格》这部电视剧的时候,万人空巷;许多小孩子都把小燕子当成偶像来崇拜,年轻女孩模仿小燕子说话的语气、走路的姿势、做事的风格,维妙维肖;连像我这样一把年纪的人,也用称赞的口气来说她。这是赵薇最“顺风顺势”的时候。想不到两年一过,江湖传说小燕子穿了日本军服在舞台上表演,有人抢到台上向她泼粪。她成为中国人饭桌上的闲料,酒后发泄愤慨的对象。她的名声一落千丈,她演的电视剧再也没人去看,报纸杂志不断刊登她的丑闻。这就是大众舆论的“势”啊。

毛泽东是最擅长造“势”的,每一场运动,都发动“全国人民”,声势浩大,铺天盖地,势不可挡。解放前多少人的土地和房屋被无端没收,刚解放时有多少个“地富反坏右”被枪毙,“大跃进”时有多少人忙着创造假记录,“文革”时有多少知识分子被吊“飞机”……不是他们心里不明白这样做的是与非,而是大众的“势”在作用啊。大众的“势”,发生的时候就好像决堤的洪水,一个人身处其中就好像一片树叶,树叶在洪水中只能随波逐流,无法控制自己。一个人在“势”的漩涡中,一切都会身不由己。

有无数的官员,他们利用自己的权势,拿了国家的钱去赌博炒股,泡小秘养二奶,开妓院搞黑社会,垄断行业,放高利贷。他们心黑手辣,草菅人命,嚣张猖狂,目无王法,无法无天。他们有顾忌吗?没有。电视新闻每天放的是这些官员今天在主席台上作廉政报告,明天在开发区指点江山,后天探望离退休老同志,大后天慰问孤寡老人,大大后天他们的身影又出现在某某希望小学里,脖子上挂上了红领巾。他们被媒体宣传得像青天一样正大光明,像菩萨一样慈祥仁爱,像大海一样平等无私。没有人知道他们做的恶事吗?当然不是。一个普通老百姓知道了有什么用呢?不是有老百姓被官员欺压而成为“上访专业户”的吗?可是他们的问题解决了吗?没有。他们连年上访,面色憔悴,满眼希望,希望更高一级的官员能够“秉持正义”,“主持公道”,可是他们这希望实现了吗?没有。为什么没有?一个普通老百姓,能有多大力量呢?小百姓的“势”,又怎么能跟高高职位的“势”相比呢?一只蚍蜉,能撼得动耸入云天的大树吗?

可是事情一旦有记者插手,有记者采访,有媒体曝光,官员就会变得非常谨慎,小心翼翼。因为他们一旦被媒体曝光,他们就会遭到撤职、拘捕,继而身陷囹圄,吃不了兜着走。是记者的职位比他们高吗?不是。是记者身后有读者啊,读者身后有民众啊,民众心里有民意啊!越民主、越法治的国家,大众的“势”会越强大,职位的“势”有时也无法与之抗衡。

势力势力,势者,力也。大众舆论也是一种势,它有强大的力量。聪明的人都不会忽视这一点。(未完下续)

[此贴子已经被作者于2006-10-6 10:56:43编辑过]
ip地址已设置保密
2006-10-6 10:55:00
智网网友原创长篇网络小说首发:十年前后
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
2
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情

(续)四、借“势”

所谓借“势”,就是借助人家的力量。荀子说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非如长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”意思是,我曾经整天发呆思索,却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起脚远望,却不如登到高处看得广阔。登到高处招手,胳臂没有比原来加长,可是别人在远处也看见;顺着风呼叫,声音没有比原来加大,可是听的人听得很清楚。借助车马的人,并不是脚走得快,却可以行千里;借助舟船的人,并不是能游水,却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同,只是君子善于借助外物罢了。

我读书的时候,不知道这话的精妙;我教书的时候,还是不知道这话的精妙。现在终于明白了,所谓君子,必定“善假于物”,君子的力量来自于“外物”。

从我对“势”的理解看,借“势”可以从这几个方面去实施。

一是借助“位置”的势。人往高处走,水往低处流,这就是万事万物天然之本性,所以,想获得利益的人,肯定会“往高处走”。往高处走,就是结识权贵,用权贵的力量来帮助我取得利益。君不见,某君到A局去办事,局长三言两语就把该君打发了,非但事情不能办成,而且受了一肚子气;受了一肚子气,还没地方出,所谓官僚“门难进,脸难看,话难说,事难办”是也。可是,某君比较幸运,他在县府办有个同乡,在B局有个同学,同乡或同学只须一个电话,便不费口舌把事情办得妥妥贴贴。这就是借同乡和同学的“势”的缘故啊。

清末张之洞自任官以来就一直平步青云,秘诀在哪里呢?张之洞早年时期就向自己的堂兄张之万请教为官之道,张之万告诉说:“秘诀只有一条:寻找一个强有力的靠山。”如果我们审视历史,就会发现,自古以来很多人踏上仕途,受重用,得升迁,靠的就是“朝内有人”。历代为官为臣者,真正靠自己的能力白手起家的并不占多数,更多的人升官的秘诀就在于有靠山。历代皇亲国戚、公子王孙无论德才好坏,都能混个一官半职,究其原因,无非就是借了这“亲、戚、朋、友”的势。

当代社会中能够步步高升的人,必定是“假于物”的高手,因为从“势”的定义讲,“势”首先是“位置”。“拍马屁”、“拉关系”,其本质就是向位高权重者借“势”啊。所以,对拍马屁拉关系反感的人和看不起拍马屁拉关系的人,基本上属于“基层群众”;善于拍马屁拉关系的人和敢于拍马屁拉关系的人,基本上能够步步高升。一个人,如果想获得风光的日子,获得一定的利益,是不会放弃借“位置”这条路子的。一个普通人想要升职,自己的努力固然重要,但切记一定要去跑单位一把手的关系,向一把手借势;一个中层干部想要升职,除了借单位领导的“势”外,还要设法向上级领导借“势”。借“势”,就是找靠山。

同理,一个中层干部想要做好工作做出成绩,孤军奋战是不行的。切记,每做一件重要的事,都要先向单位一把手请示,开部门会议要请一把手参加,这样做,是获得一把手的支持啊。一把手支持了,中层干部的背后就有靠山;有了靠山,群众就畏惧和信服;群众畏惧和信服,做工作就会顺利。这些经验,是我经历多次失败得来的啊!

举一个例子,某教师“吹拉弹唱”功夫相当好,颇受校长爱戴。校长起先把他提拔为团委书记,两年后平调为教务主任。后来教育局局长调换,该教师说这个局长是他的老师,跑了几次,颇得局长信任,再过两年就升为副校长。后来局长又调换,该教师说新来的局长还是他的老师,又去跑关系,于是他从该校调出,到另外一所中学担任校长,真可谓步步高升啊。有一次我问他,怎么新上来的局长都是你老师呢?教过你吗?他说:“傻瓜,称呼老师就一定教过吗?这两个局长都在某中学教过书,我在那所中学读书的时候他们早走了,但不管怎样,他们在那学校做过老师总是事实啊,我在那里做过学生也是事实啊。如果不去跑,即使是真的师生关系也会跟不认识一样;如果踊跃去跑,哪怕找到一丝一缕的关系,也要像秧苗一样小心翼翼地去培育它。”这个步步高升的教师,真懂得借势的奥妙啊!

二是借助“风头”之势。新中国成立以来,曾闹过无数次的运动。运动者,“风头”也;风头者,“势”也。比如教育界,九十年代初刮起一阵“素质教育热”,这是一股飓风。有学者不知道“风头”就是“势”的道理,逆风而上,顶风反对,撰文质疑,结果自然在学术界败了名声;有学者懂得“风头”即是“势”的道理,“见风使舵”,撰文高歌,果然赢得阵阵喝彩,成为“素质教育”的领头羊。进入二十一世纪,教好书、上好课、带好学生、考好试已经不再重要,有教师不懂得这个道理,还拼命备课上课改作辅导,最终累得吐血却什么也没得到;有教师懂得这个道理,就积极写论文,搞科研,编教材,出书籍,换个名词称作“理论创新”,东拼西凑就成“集大成者”。几年下来,已经以“专家”自居,今天讲学,明天报告,名也得,利也得。

一个公职人员,要了解未来发展之“风头”,不妨多读读、听听上级文件,不要认为文件与我无关。“有上进心”的人,能敏锐地抓住文件中的“蛛丝马迹”,“领会”文件的“精神”,甚至利用“风头”的“势”来整人。比如,某教师嗜好赌博,要是在平时,无论谁去举报,该教师最多遭领导批评几句而已。可是当上级文件三令五申“严禁”,并把这当成“提高党的执政能力”的措施之一,形成“风头”的时候,知情者只要花“一块钱”(即一个信封一张信纸一张邮票),即可敲碎该教师的饭碗。人心是邪恶和险恶的,千万不可掉以轻心啊。

三是借助“大众”的势。“防民之口甚于防川”,千万不要忽视“大众”的力量啊。某A曾经因为忽视大众的力量,而一段时间被人修理得抬不起头。在A担任教务主任的时候,他严格管理,狠抓教学,对做不好的教师,在会上公开点名批评,扣除奖金。这样做得多了,怨声也就多了,而A却墨守陈规,不知变通。在中层干部竞聘会上,有人针对A的种种“弊端”,公开“反攻”,并且用了一个气势宏大的排比句:“假如我当教务主任,我绝不会××××;假如我当教务主任,我绝不会××××;假如我当教务主任,我绝不会××××……”不说他当了教务主任后工作怎样做工作,而说他绝不会像A一样做。他的这番话,意图就是把大众埋在心底的对A的怨气拨弄上来。在后来的投票中,A的得票率很低,而攻击者的得票率却直线上升,他由一个普通教师一跃成为一名中层干部(虽然他没有当教务主任,但已经达到升职的目的)。他真是借助大众力量的高手啊。

上面三种“势”,有时只要借助其中一种就能达到目的了,有时却需要综合起来。我在这里举一个例子。某单位一把手A想除去他部下某年岁较大的中层干部B和年岁较轻的中层干部C,可是中国的通例,一个干部提拔上来,只要不犯错误,他就不能下台。一把手A是个善于借势的高手,他借助全国轰轰烈烈搞“人事制度改革”的“势”,向上级打报告,要“改革用人制度”,实行“中层干部竞聘上岗”。他的这个想法,顺应“改革形势”,立即得到局领导的赞赏和支持。然后,他出台了“规定”,主张“干部队伍年轻化”,把中层干部竞聘条件限制在48周岁以下,而那个可怜的干部B的年龄恰好是49周岁。为了防止B对抗,一把手A又把这个“规定”放到职代会上举手表决,因为谁上台谁下台对普通员工无关紧要,所以“规定”很容易就通过了,干部B就这样被轻易刷了下去。在后来的竞聘过程中,竞聘者参加一次考试和一次演讲,A都聘请局领导前来打分,然后又让全体职工投票。在全体职工投票前,A充分利用大众投机的心理,指使亲信放出风来,说C也在淘汰之列;在竞聘演讲会上,又指使几个亲信以竞聘者的身份对C进行攻击,使C一下子降低威信,C在八方围剿之下,最终败北。

如果分析这个一把手,可说他非常擅长借“势”。首先,他借了政策的“势”,在全国热衷于“人事制度改革”的风头上,他提出“人事制度改革”,轻易借到了“风头”的“势”。其二,他迎合局领导对政绩的需求,得到了局领导的赞赏和支持,并在几处得罪人的地方,请局领导到场评分,借到了“位置”的“势”。如果某个中层干部对这次竞聘不服气,有异议,自然有局领导挑担子。其三,在出台“规定”时,A利用“职代会”这个机构,轻易地刷下B;又利用投票的手段,轻易地刷下C,这都是利用了“大众”的“势”啊。

五、顺“势”

当自己的“势”合着大“势”的时候,要懂得借“势”(就是前面说的三种“借势”)。当自己的“势”与大“势”相逆的时候,千万要记得不能硬顶着干。

“势”的特性跟水相似。大家都知道大禹治水的故事,水只可导不可堵,堵了就会决堤,泛滥成灾。顺水推舟,只需轻轻用一点力量就行了;凭着一个人的力量,不仅推不动一艘船,而且会被顺流而下的船压入水中。“势”的力量非常大,一个普通人的力量非常小,所以面对强大的“位置”的势,“风头”的势,“大众”的势,只能顺,不能顶。硬顶上去,就会被碾碎,就好像举起双臂阻挡大车的螳螂一样。

这里举一个A的例子。A1996年来到一所高中,受到校长的重用,第二年就升职为办公室主任,校长和副校长不和,就利用A来牵制副校长。过了一年,校长忽然调走,副校长转正。副校长很记仇,形势对A非常不利。2000年,该校长将A平调到教务处。2002年,校长将他的铁哥们——一个外号叫小乌猪的调入教务处当副主任。校长室布置工作的时候,都不布置给A,而直接布置给小乌猪;小乌猪每做一项工作,都不向A汇报,而直接向校长汇报。教务处一切签字都由小乌猪签,所有会议都由小乌猪出去开,所有发言都由小乌猪出面讲。这样的情形,显然是校长故意利用小乌猪将A架空。A知道,在这个时候,一切抗争都将是徒劳的,因为校长的“势”,远远超过一个中层干部;何况A失了“势”!于是,A改变策略,顺“势”而行,开始收敛自己的锋芒,所有的会议讲话A都不争取,所有的部门签字A都推给小乌猪,所有的教务工作A都由小乌猪决定,甚至连市里区里的论文竞赛A也不参加。除了上课,就是喝茶,看书,因为A知道小乌猪心浮气燥,不是做事的料,两年就足以把教务处搞得一塌糊涂。这样过了一年,校长开始对A转变态度,有所缓和。第二年开始,A在校长面前赞美小乌猪,在小乌猪面前赞美校长,但始终不过问教务处的任何工作。这样又过了半年,校长看到A就笑眯眯了,并开始责怪小乌猪工作没有做好;小乌猪也经常跟A诉苦,埋怨校长时常责怪他。再后来,校长要求A接手教务处的工作,并当着A的面责骂小乌猪。到2004年,高考失利,上线率不到50%,校长终于知道教务处离了A就做不好任何事情,便撤了小乌猪的职,安排了一个A满意的人进来做副职。自此,权力复归A手。

诚然,在一所学校做一个中层干部做到这样忍辱负重忍气吞声,似乎不值得。但是我想做一所学校的中层干部和做国务院的中层干部,道理是相通的。试想,如果国务院的一个部长在被架空之后,天天跟国家主席去吵架,他会获得什么好处吗?只会增加国家主席除去下属的决心而已。如果这个部长忍受不了这鸟气而主动向国家主席提出辞职,这又正中国家主席的下怀!所以,顺“势”而行,收敛锋芒,委屈求全,以退为进,这也不失为理智的行为。

用“逆来顺受”来形容逆势下的处置方式最恰当不过。面对“逆势”,要衡量双方力量的大小,如果我方的“势”远远不能与对方抗衡,绝对不可“逆反”,“逆反”只会给自己带来灭顶之灾。人生在世一辈子,不是永远都一帆风顺的,也不是永远处于高峰的,也不是永远都处于低谷的。人生是一条波浪线,所以,在低谷的时候,要学会忍耐和等待,学会“蓄势”,学会“用发展的眼光”来看待一切,心态要好,不可泄气。

六、造“势” (待续)

 

(本篇为《官场13术》的第一篇,全书15万字,已完成。转载请注明刀口原创及出处http://jiufz.zhinet.com/,有兴趣的朋友请来信与jh0579@zj.com交流,谢谢!)

ip地址已设置保密
2006-10-6 10:55:00
智网网友原创长篇网络小说首发:十年前后
185w
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:高中生
文章:90
积分:1234
门派:无门无派
注册:2004年11月3日
3
 点击这里发送电子邮件给185w

发贴心情
好文章,

更多精品资源尽在HTTP://BBS.HNMBA.ORG
个人简历的最佳推广方案(www.185W.COM)。
ip地址已设置保密
2006-10-7 12:57:00
智网网友原创长篇网络小说首发:十年前后
wuchen7365
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:16
积分:200
门派:无门无派
注册:2005年5月4日
4
 点击这里发送电子邮件给wuchen7365

发贴心情
精辟之文,很想看你写的全文~~~~期待中~~~~
ip地址已设置保密
2006-10-7 16:21:00
人力资源管理师国家认证
piao_829
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:初中生
文章:35
积分:532
门派:无门无派
注册:2006年2月24日
5
 点击这里发送电子邮件给piao_829

发贴心情
什么时候能把省下部分也发表出来,那才叫好文章啊!!!!!!!!!!!!!!
ip地址已设置保密
2006-10-8 17:02:00
推荐日志:你有多少证件
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
6
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情
 (接上)

六、造“势”

造势就是人为地制造舆论,使大众的力量为我所用。这就好像一根搅棒,慢慢、轻轻、不停搅动之后,杯子里的水也就慢慢跟着转动起来,最后形成一个势不可挡的漩涡。漩涡的力量是无穷的,而且它不是直线的冲击力,它是旋转力,所以更使人难以应付。一个善于游泳的人,不怕激流,却怕漩涡;龙卷风所到之处,什么东西都被一卷而空,哪怕是大象,或是房子。有智慧的人一定会利用职位的“势”,人为制造舆论的“势”,借助大众的力量,达到个人的目的。

造势有三种方式。

第一种,“唠叨式”。这是最被人看不起也最容易被人忽视的一种。唠叨就好像搅棒,使用者不需多大力气, 但需“不断”地反复唠叨,慢慢地影响舆论,形成舆论。D刚上任办公室主任的时候,曾着眼于制度改革,实行“签到制”,即教师每天都要到办公室来签到。刚开始制度执行还算顺利,后来一个总务主任,找借口多次逃避签到(实际上是不愿意受签到约束,想搞特权,争取后勤的人不签到),一周后D在全体教师会议上公布了未签到者的名单,其中就有这个总务主任的名字。散会后,总务主任便开始在教师中作反面宣传,说他工作性质和坐办公室不同,不走东跑西就干不出事情,难道事情干了一半了,再停下来,到校办签到,然后继续干吗?说他没有签到的那一次,是在为学校干某某重要事啊,校办竟然说他没有签到,他去签到了耽搁了事怎么办?说他以前当过十多年的校长,还没有见到这种监狱式的管理方式的;说某某学校、某某学校抓得比我校紧,可也没有采用我校的方式呀……唠叨了一个星期。D那年初次上任,没有工作经验,只觉得总务主任嘴巴像妇女的嘴,他的唠叨就像泼妇的唠叨,心里恨得痒痒,却拿他没办法。向校长汇报,校长批评D工作方法不当,不经他同意不可以在全体教师面前批评一个平级的干部。这样,D就陷入两难的境地。后来签到的工作就有些畏难,总务主任无论签与不签,D都当作不知道。总务主任的唠叨取得了胜利。

后来D在担任教务主任后的一次自卫中也采用了这种方式造势,并取得了胜利。某校政教处管理虽然严格,但因为待遇差,班主任积极性不高,工作越来越疲。后来政教处就想了一个办法,向分管政教的副校长提议,说应该实行坐班制,周日、周四晚上由班主任坐班,周二、周三晚上由任课教师坐班(周一晚上全体教师会议)。这个提议立即得到副校长的同意,为了造势,副校长召集了政教处、教务处和部分教师会议,说是倾听大家的意见。D当时是教务处主任,一看,所谓部分教师,都是班主任。所以在这个会议上,除了D代表教务处一个人反对外,一致“通过”。D苦于缺一个分管教学的副校长的支持(学V挥幸桓龈毙3と捶止苷蹋猿闪斯录夜讶艘桓觥8毙3け憬ǜ娴萁恍3ぃ3ひ豢创蠹叶纪饩偷比慌迹贫缺憧际凳⑶胰慰谓淌Φ淖嘤山涛翊觳椤H欢庠獾搅巳慰谓淌Φ那苛曳炊裕强即蛱庵饕馐撬龅模⒌浇涛翊Ψ⒗紊ВM谋湔飧鼍龆āN瞬皇艿接呗鄣奈Ы耍?/SPAN>D不得不进行自卫。D让教务处的两个教务员,替D放出风去:第一,这是政教处的主意,是政教处管不了了,才想起来要任课教师参与管理;第二,是副校长的决定;第三,在讨论会上,作为教务主任的D,已经为教师们着想,竭力反对,尽力争取。这样的“风”放了一个星期,任课教师便明白真相,都同声谴责副校长和政教处,政教主任在教师民主评议中得分倒数第二。

第二种,会议式。*是最擅长开会的,“一天不开会,抵过旧社会”,民间这样流传。开会的最大作用是“统一思想”,说白了就是使众人形成一个方向的力量,集众人的力量成为“势”。毛泽东很擅长“发动群众”,每次搞运动都“发动群众”,而发动群众最好的方式就是开会。一个干部要想做好某一项工作,开好会是前提,会开好了,群众被“发动”了,大众就会像拧紧了发条的闹钟一样自动地走、不停地走;会开不好,人心涣散,力不往一处使,事情就做不好。

开会造势的时候,发言人要有煽动力。我很敬佩当年提拔我的那个老校长,他开会讲话都做过精心准备,反复酝酿;发言时妙语警句迭出,排比一泻千里,声情并茂,慷慨振奋,激越昂扬。他因善于发言,而被称人称为“口头”,是当时我县教育系统三个“头” 之一(另一个是“笔头”,还有一个“噱头”)。

要想在开会发言时具有煽动力,最好多练练演讲。我是语文教师,平时读得多,演讲的功底还是有的,所以开会发言不感到吃力。如果没有这份功底,那就最好专门练习,以便在开会时发挥优势。话讲得混乱、没有思路,会让人觉得你工作起来也没有思路;话讲得像白开水,会让人觉得你的能力也要打个折扣。

开会的时候,还要注意每次会议都有一个重点,一个中心。把什么事情都放到会上来讲,就会分散注意力,这一点我校现任校长做得很好。在国家级重点学校评估之前,校长面对全体教师作了发动,不但发言经过精心准备,而且不允许我们在这个动员会上讲其他东西,需要布置的工作另行召开小型会议。

为了达到“造势”的效果,可以连起来几次开会,反复强调某项工作,也可以在一个会议上由几名干部轮番强调某项工作。会议式的造势需要动人心弦的演讲,多个领导强调,反复强调。

关于用会议造势的诀窍,许多管理学的书讲了很多,我这里就不再罗嗦。最后要罗嗦的是,管理者一定要明白,会议,不仅仅是布置工作的一种形式,它更是统一思想、发动群众、打击异己的一种形式,是造势的方式之一。

第二种,会议式。*是最擅长开会的,“一天不开会,抵过旧社会”,民间这样流传。开会的最大作用是“统一思想”,说白了就是使众人形成一个方向的力量,集众人的力量成为“势”。毛泽东很擅长“发动群众”,每次搞运动都“发动群众”,而发动群众最好的方式就是开会。一个干部要想做好某一项工作,开好会是前提,会开好了,群众被“发动”了,大众就会像拧紧了发条的闹钟一样自动地走、不停地走;会开不好,人心涣散,力不往一处使,事情就做不好。

开会造势的时候,发言人要有煽动力。我很敬佩当年提拔我的那个老校长,他开会讲话都做过精心准备,反复酝酿;发言时妙语警句迭出,排比一泻千里,声情并茂,慷慨振奋,激越昂扬。他因善于发言,而被称人称为“口头”,是当时我县教育系统三个“头” 之一(另一个是“笔头”,还有一个“噱头”)。

要想在开会发言时具有煽动力,最好多练练演讲。我是语文教师,平时读得多,演讲的功底还是有的,所以开会发言不感到吃力。如果没有这份功底,那就最好专门练习,以便在开会时发挥优势。话讲得混乱、没有思路,会让人觉得你工作起来也没有思路;话讲得像白开水,会让人觉得你的能力也要打个折扣。

开会的时候,还要注意每次会议都有一个重点,一个中心。把什么事情都放到会上来讲,就会分散注意力,这一点我校现任校长做得很好。在国家级重点学校评估之前,校长面对全体教师作了发动,不但发言经过精心准备,而且不允许我们在这个动员会上讲其他东西,需要布置的工作另行召开小型会议。

为了达到“造势”的效果,可以连起来几次开会,反复强调某项工作,也可以在一个会议上由几名干部轮番强调某项工作。会议式的造势需要动人心弦的演讲,多个领导强调,反复强调。

关于用会议造势的诀窍,许多管理学的书讲了很多,我这里就不再罗嗦。最后要罗嗦的是,管理者一定要明白,会议,不仅仅是布置工作的一种形式,它更是统一思想、发动群众、打击异己的一种形式,是造势的方式之一。

第二种,会议式。*是最擅长开会的,“一天不开会,抵过旧社会”,民间这样流传。开会的最大作用是“统一思想”,说白了就是使众人形成一个方向的力量,集众人的力量成为“势”。毛泽东很擅长“发动群众”,每次搞运动都“发动群众”,而发动群众最好的方式就是开会。一个干部要想做好某一项工作,开好会是前提,会开好了,群众被“发动”了,大众就会像拧紧了发条的闹钟一样自动地走、不停地走;会开不好,人心涣散,力不往一处使,事情就做不好。

开会造势的时候,发言人要有煽动力。我很敬佩当年提拔我的那个老校长,他开会讲话都做过精心准备,反复酝酿;发言时妙语警句迭出,排比一泻千里,声情并茂,慷慨振奋,激越昂扬。他因善于发言,而被称人称为“口头”,是当时我县教育系统三个“头” 之一(另一个是“笔头”,还有一个“噱头”)。

要想在开会发言时具有煽动力,最好多练练演讲。我是语文教师,平时读得多,演讲的功底还是有的,所以开会发言不感到吃力。如果没有这份功底,那就最好专门练习,以便在开会时发挥优势。话讲得混乱、没有思路,会让人觉得你工作起来也没有思路;话讲得像白开水,会让人觉得你的能力也要打个折扣。

开会的时候,还要注意每次会议都有一个重点,一个中心。把什么事情都放到会上来讲,就会分散注意力,这一点我校现任校长做得很好。在国家级重点学校评估之前,校长面对全体教师作了发动,不但发言经过精心准备,而且不允许我们在这个动员会上讲其他东西,需要布置的工作另行召开小型会议。

为了达到“造势”的效果,可以连起来几次开会,反复强调某项工作,也可以在一个会议上由几名干部轮番强调某项工作。会议式的造势需要动人心弦的演讲,多个领导强调,反复强调。

关于用会议造势的诀窍,许多管理学的书讲了很多,我这里就不再罗嗦。最后要罗嗦的是,管理者一定要明白,会议,不仅仅是布置工作的一种形式,它更是统一思想、发动群众、打击异己的一种形式,是造势的方式之一。

[此贴子已经被作者于2006-10-10 12:37:52编辑过]
ip地址已设置保密
2006-10-10 12:34:00
推荐日志:你有多少证件
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
7
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情

第三种,媒体式。媒体式造势与会议式造势相互作用相互强化,如果说会议式造势是在“圈内”进行的话,媒体式造势就专门针对“圈外”。它是对会议所造的势更进一步的强化、延伸、深入。

*除了注重会议这种形式来造势外,还善于控制和利用媒体的力量。各位不妨看看每天的中央新闻、某省新闻、某市新闻、某县新闻,看看各级领导出现在画面上的次数多还是老百姓出现在画面上的次数多,看看正面形象的宣传多还是反面形象的宣传多,就明白其中的奥妙了。

在一个小单位,可利用的媒体的力量很有限,但也不能忽视。比如我们学校,就有一份校报,不擅长写作的人只是看看而已,但有心的干部们却有意识地设法让每期报纸发一篇自己的文章。校刊,黑板报,也不能忽视。一个部门做了工作,如果不善于利用媒体,过去就过去了,过去了就等于没有做,就默默无闻。如果把它们写成校园新闻,登在校报校刊上,那将又是部门政绩的一次宣传。如果做的工作有较高新闻价值,不妨写成新闻稿子,向地方报纸或行业报纸投稿,一旦发表,这政绩就变成历史见证,不容许别人更改或遗忘。发表了,一定要送一份给单位领导过目。部门领导要有意物色一个擅长写作的部下,专门负责本部门的宣传工作。有条件的话,在征得上级部门同意后,可以编写《××通讯》之类的资料,一方面作为档案留存,一方面也为本部门造势。

第四种,小道消息式。

单位要出台什么不利于职员的政策,有的领导往往强调事先要保密。但是某校的校长却反其道而行,对预计有阻力的事情,他总是让亲信们先放出风来,在做事之前,小道消息已经遍布全校,开始是人人知道,人人惊讶,之后也就人人默认了。校长认为,一件教师们不愿意接受的事情,要想让教师们认同,肯定有一个过程。如果办事之前保密得太好,在会议上宣布那天才让大家知道,教师们的反响就会强烈,会形成一种抗议的“势头”,领导做事的阻力也就大增。比如他要整谁,想除掉哪个人,就事先让别人放出风来,让全校的人都知道,本来那个中层干部还是有一定威信的,但是人人都知道他要下台了,大众也就不当他是干部了(人情不过如此),他的威信自然也就没有了,这时候如果设法将他撤职,大众就认为是“理所当然”的。

该校长很擅长用小道消息来造势,因为小道消息来源不可靠,查无实据,杀伤力却很强。开始的时候大家总是半信半疑。听得多了,也就弄假成真了,所谓“三人成虎”,说的就是这个道理啊。

 

第二种,会议式。*是最擅长开会的,“一天不开会,抵过旧社会”,民间这样流传。开会的最大作用是“统一思想”,说白了就是使众人形成一个方向的力量,集众人的力量成为“势”。毛泽东很擅长“发动群众”,每次搞运动都“发动群众”,而发动群众最好的方式就是开会。一个干部要想做好某一项工作,开好会是前提,会开好了,群众被“发动”了,大众就会像拧紧了发条的闹钟一样自动地走、不停地走;会开不好,人心涣散,力不往一处使,事情就做不好。

开会造势的时候,发言人要有煽动力。我很敬佩当年提拔我的那个老校长,他开会讲话都做过精心准备,反复酝酿;发言时妙语警句迭出,排比一泻千里,声情并茂,慷慨振奋,激越昂扬。他因善于发言,而被称人称为“口头”,是当时我县教育系统三个“头” 之一(另一个是“笔头”,还有一个“噱头”)。

要想在开会发言时具有煽动力,最好多练练演讲。我是语文教师,平时读得多,演讲的功底还是有的,所以开会发言不感到吃力。如果没有这份功底,那就最好专门练习,以便在开会时发挥优势。话讲得混乱、没有思路,会让人觉得你工作起来也没有思路;话讲得像白开水,会让人觉得你的能力也要打个折扣。

开会的时候,还要注意每次会议都有一个重点,一个中心。把什么事情都放到会上来讲,就会分散注意力,这一点我校现任校长做得很好。在国家级重点学校评估之前,校长面对全体教师作了发动,不但发言经过精心准备,而且不允许我们在这个动员会上讲其他东西,需要布置的工作另行召开小型会议。

为了达到“造势”的效果,可以连起来几次开会,反复强调某项工作,也可以在一个会议上由几名干部轮番强调某项工作。会议式的造势需要动人心弦的演讲,多个领导强调,反复强调。

关于用会议造势的诀窍,许多管理学的书讲了很多,我这里就不再罗嗦。最后要罗嗦的是,管理者一定要明白,会议,不仅仅是布置工作的一种形式,它更是统一思想、发动群众、打击异己的一种形式,是造势的方式之一。

第三种,媒体式。媒体式造势与会议式造势相互作用相互强化,如果说会议式造势是在“圈内”进行的话,媒体式造势就专门针对“圈外”。它是对会议所造的势更进一步的强化、延伸、深入。

*除了注重会议这种形式来造势外,还善于控制和利用媒体的力量。各位不妨看看每天的中央新闻、某省新闻、某市新闻、某县新闻,看看各级领导出现在画面上的次数多还是老百姓出现在画面上的次数多,看看正面形象的宣传多还是反面形象的宣传多,就明白其中的奥妙了。

在一个小单位,可利用的媒体的力量很有限,但也不能忽视。比如我们学校,就有一份校报,不擅长写作的人只是看看而已,但有心的干部们却有意识地设法让每期报纸发一篇自己的文章。校刊,黑板报,也不能忽视。一个部门做了工作,如果不善于利用媒体,过去就过去了,过去了就等于没有做,就默默无闻。如果把它们写成校园新闻,登在校报校刊上,那将又是部门政绩的一次宣传。如果做的工作有较高新闻价值,不妨写成新闻稿子,向地方报纸或行业报纸投稿,一旦发表,这政绩就变成历史见证,不容许别人更改或遗忘。发表了,一定要送一份给单位领导过目。部门领导要有意物色一个擅长写作的部下,专门负责本部门的宣传工作。有条件的话,在征得上级部门同意后,可以编写《××通讯》之类的资料,一方面作为档案留存,一方面也为本部门造势。

第四种,小道消息式。

单位要出台什么不利于职员的政策,有的领导往往强调事先要保密。但是某校的校长却反其道而行,对预计有阻力的事情,他总是让亲信们先放出风来,在做事之前,小道消息已经遍布全校,开始是人人知道,人人惊讶,之后也就人人默认了。校长认为,一件教师们不愿意接受的事情,要想让教师们认同,肯定有一个过程。如果办事之前保密得太好,在会议上宣布那天才让大家知道,教师们的反响就会强烈,会形成一种抗议的“势头”,领导做事的阻力也就大增。比如他要整谁,想除掉哪个人,就事先让别人放出风来,让全校的人都知道,本来那个中层干部还是有一定威信的,但是人人都知道他要下台了,大众也就不当他是干部了(人情不过如此),他的威信自然也就没有了,这时候如果设法将他撤职,大众就认为是“理所当然”的。

该校长很擅长用小道消息来造势,因为小道消息来源不可靠,查无实据,杀伤力却很强。开始的时候大家总是半信半疑。听得多了,也就弄假成真了,所谓“三人成虎”,说的就是这个道理啊。

 

ip地址已设置保密
2006-10-10 12:37:00
智网网友原创长篇网络小说首发:十年前后
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
8
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情
以下是引用185w在2006-10-7 12:57:00的发言:
好文章,

谢谢支持!谢谢!请多指教!

ip地址已设置保密
2006-10-10 12:39:00
智网网友原创长篇网络小说首发:十年前后
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
9
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情
以下是引用wuchen7365在2006-10-7 16:21:00的发言:
精辟之文,很想看你写的全文~~~~期待中~~~~

谢谢您的支持,全文已经发出来了,在下方。麻烦点几下鼠标。呵呵……看完后还望多多指教、交流。
ip地址已设置保密
2006-10-10 12:40:00
推荐日志:你有多少证件
jiufz
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:小学生
文章:14
积分:209
门派:无门无派
注册:2005年1月30日
10
 点击这里发送电子邮件给jiufz

发贴心情
以下是引用piao_829在2006-10-8 17:02:00的发言:
什么时候能把省下部分也发表出来,那才叫好文章啊!!!!!!!!!!!!!!

谢谢!我一定“中计”,争取发好文章!请多指教!

ip地址已设置保密
2006-10-10 12:41:00
智网网友原创长篇网络小说首发:十年前后

 33   10   1/4页      1   2   3   4   尾页 
管理员:果壳 QQ:1705363, MSN/Email:wangchuan@126.com
Copyright ©2000 - 2005 ZhiNet.COM
Powered By Dvbbs Version 7.1.0 Sp1
页面执行时间 01.46875 秒, 4 次数据查询